مجلة جامعة وادي الشاطئ للعلوم الإنسانيَّة
type: channel
description: مجلَّةُ جامعة وادي الشاطئ للعُلُوم الإنسانيَّة، مجلَّة علميَّة مُحكَّمة تصدرُ عن جامعة وادي الشاطئ – ليبيا، نصف سنوية، وتُعنى بنشر الأبحاث الأصيلة في مجال العُلُوم الإنسانيَّة والاجتماعيَّة. تأسست مجلة جامعة وادي الشاطئ للعلوم الانسانية عام 2025، وصدر أول عدد لها في شهر يناير من نفس العام . الترقيم الدولي / 8779-3105 ISSN تقبل المجلة المشاركات باللغات العربية والأجنبية وتقدم ملخصا باللغة الإنجليزية لكل بحث منشور باللغة العربية . للمجلة محكمين محليين ودوليين للنظر في جودة البحوث العلمية واتخاذ القرار بنشرها من عدمه. يتم إدارة المجلة بواسطة هيئة التحرير. تهدفُ المجلَّةُ إلى إثراء المعرفة العلمية وتشجيع البحث الأكاديمي الرصين، مع التركيز على القضايا المحلية والعربية. تلتزمُ المجلةُ بمعايير النشر العلمي الدولي، تخضعُ كلُّ الأبحاث والمقالات والدراسات والتقارير التي تصدر بالمجلة للتقويم العلمي وللتحكيم من قبل لجنة من الأساتذة ذوي الخبرة والمستوى الأكاديمي الرفيع من الجامعة وخارجها، تصدرُ المجلَّةُ باللغتين العربية والإنجليزية، وتستقبلُ دراساتٍ في العُلُوم الإنسانيَّة على سبيل المثال: كاللغة العربية وآدابها، والدراسات الإسلامية والفكر الإسلاميّ، والعلوم الاجتماعيَّة بمختلف فروعها وتخصُّصاتها، والاقتصاد والعلوم السياسيَّة، والقانون. تتطلعُ المجلَّةُ لنشر الأبحاث العلمية المحكَّمة المحليَّة والإقليميَّة والدوليَّة وأن تكونَّ منصَّةً مرجعيَّةً للعلم والمعرفة، مراعيةً معايير النشر العالميِّة أصالةً ومنهجاً وحداثة. لتعزيز الحوار العلميّ وخدمة المجتمع.
publisher: جامعة وادي الشاطئ
language: ar
publication name: مجلة جامعة وادي الشاطئ للعلوم الإنسانيَّة
issn: 3105-8779
items: تطبيق معايير الجودة الشاملة في إعداد المعلمين
items: A CONTRASTIVE SEMANTIC STUDY OF ARABIC WORDS (TAQWĪM, TAQYĪM) AND THEIR ENGLISH ‎COUNTERPARTS
items: التأصيل الصوتي بين الأداة والنغمة، همزة الاستفهام أنموذجا
items: أهمية المهارات الخططية في حالتي الدفاع والهجوم لتحسين مستوى التفكير الخططي لدى لاعبي كرة القدم
items: اتجاهات معلمات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سبها نحو التعليم المختلط
items: القيادة التحويلية ودورها في تعزيز إدارة الازمات دراسة ميدانية على العاملين بمراقبة الخدمات المالية الشاطئ
items: المهارات الادارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي ( دراسة ميدانية على مراقبة التعليم الخمس)
items: دور بحوث التخرج في تنمية المجتمع من وجهة نظر المعلمين" دراسة ميدانية بقطاع التعليم بمدينة هون "
items: أهمية استعمال استراتيجية المماثلة كوسيلة تعليمية في إثراء منهاج العلوم الفيزيائية للمرحلة الثانوية في الجزائر
items: JOLLY PHONICS FOR IMPROVING THE PRONUNCIATION OF 1ST YEAR PRIMARY SCHOOL STUDENTS
items: THE IMPACT OF JOLLY PHONICS IN IMPROVING READING (PRONUNCIATION) SKILLS AMONG THE PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN BRACK ALSHATY
items: سيناريوهات مقترحه لتطوير التربية العملية في كليات التربية
items: دور مؤسسات الرياض في تعزيز ثقافة الاستدامة لدى الطفل من وجهة نظر المربيات
items: المناهج التربوية وطرائق التدريس في الجزائر بين متطلبات التطوير ومواجهة تحديات العولمة التربوية
items: مستوى الارتياح النفسي لدى الأساتذة من الجنسين ببعض المؤسسات التعليمية الجزائرية (ورقلة – ميلة) نموذجا
items: فاعلية التعليم الالكتروني في إنجاح العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم
items: تحديات المحتوى المعرفي لمنهاج العلوم والحياة الفلسطيني / الصف السادس الأساسي أنموذجاً
items: واقع ممارسة بيداغوجيا حل المشكلات في تعليمية اللغة العربية في المدرسة الجزائرية
items: واقع التقويم التربوي في المدارس
items: دور المرشد الأكاديمي في تقديم التوجيه التربوي للطلاب (دراسة مقارنه بين طلبة كليتي التربية بجامعة فزان وجامعة وادي الشاطئ )
items: مقارنة مرجعية بين مقررات قسم الفيزياء بكليات التربية جنزور بليبيا وعين شمس بمصر وتكساس A&M بأمريكا
items: متطلبات استخدام تقنية إنترنت الأشياء لتحسين جودة التعليم من وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة بني وليد
items: نحو منظور استراتيجي لإصلاح المناهج التّعليمية في الوطن العربي
items: واقع مخرجات مؤسسات التعليم العالي ومواءمتها لاحتياجات سوق العمل كلية التربية أوباري أنموذجًا
items: دور الاسرة والمدرسة في غرس القيم لدى الأبناء
items: FROM ASSESSMENT TO ACTION: EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS FOR IMPROVING READING COMPETENCIES USING EGRA RESULTS
items: دراسة تحليلية لمحتوى كتاب تاريخ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بدولة ليبيا في ضوء قيم المواطنة
items: أثرُ دَلالةِ الألفاظِ الإسلاميَّة في تطوُّر اللُّغة (مُقاربةٌ دلاليَّةُ تداوُليَّةٌ)
items: مدى تلبية محتوى مقررات اللغة العربية لمتطلبات المهارات اللغوية لطلبة أقسام العلوم التطبيقية بكليات التربية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
items: واقع التمكين الأكاديمي للمعيدين بالمعاهد العليا للعلوم والتقنية من وجهة نظرهم (دراسة ميدانية في المعهد العالي للعلوم والتقنية -ترهونة)

تطبيق معايير الجودة الشاملة في إعداد المعلمين
type: item
description: يهدف البحث إلى إبراز انطباق معايير الجودة الشاملة في تحسين المخرجات التعليمية، كما يهدف إلى تقصي مدى تحقيق برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية، ومن بين أهدافه أيضاً التأكيد على ربط الجودة بالجوانب التعليمية الأكاديمية والجوانب الإدارية بشكل عملي، من خلال تحقيق أهداف الجودة الشاملة في التعليم، ومن خلال تحقق مبادئ إدارة الجودة ومزايا ومتطلبات تطبيق نظامها في المؤسسات التعليمية، وكما تفترض أنظمة تأكيد الجودة داخل المؤسسات التعليمية أن تكون هناك معايير متفق عليها، يتم من خلالها تخريج الطالب (المعلم) وهذه المعايير لا بد أن تكون شاملة بحيث تغطي كل ما يتصل بمدخلات وعمليات ومخرجات نظام التكوين داخل كليات المعلمين، سواء كان ذلك من حيث جودة الإدارة وسياسة القبول، أو جودة المقررات الدراسية والتدريب العملي، أو جودة طرق التدريس ومعلم المعلم، أو معايير جودة الإمتحانات والتدريب أثناء الخدمة، فمن خلال كل ذلك توصل الباحث إلى عدد من النتائج، تتمحور غالبيتها في تطبيق هذه المعايير، إذ أنه لا مجال للدخول نحو العصر المعرفي ومسايرة الركب إلا بجعل الجودة طريقاً ومنهجاً في كافة أنشطتها، لتحقيق أعلى مستوى في الأداء. وكما كان للتوصيات في هذا البحث الحظ الأوفر والتي تدور حول إلزام وزارة التعليم العالي بتطبيق إدارة الجودة الشاملة، وتحسين إدارة الموارد المتاحة، وضرورة إعتماد أساليب حديثة، لتحسين وتطوير المعلم والمؤسسات التعليمية، ولقد اتبعت في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملائمة هذا المنهج لطبيعة الدراسة وأهدافها.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: إدارة الجودة الشاملة
  topic: keywords
subject: إعداد المعلم
  topic: keywords
subject: معايير ومتطلبات الجودة
  topic: keywords
creator: سالم ميلاد الساعدي
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 298
ending page: 315

A CONTRASTIVE SEMANTIC STUDY OF ARABIC WORDS (TAQWĪM, TAQYĪM) AND THEIR ENGLISH ‎COUNTERPARTS
type: item
description: This study looks at two Arabic words from the same root *q-w-m* (‎ق و م‎): taqwīm (‎تقويم‎) ‎and taqyīm (‎تقييم‎). Both are used today to talk about evaluation and assessment, but they have ‎different histories. Taqwīm comes from the verb qawwama (‎قوَّم‎) and has two meanings in classical ‎Arabic: (1) straightening or correcting something, and (2) determining value or price. Taqyīm comes ‎from qayyama (‎قيَّم‎) but does not appear in any classical Arabic dictionary. It seems to be a modern ‎word influenced by foreign languages like English (evaluation, assessment) and French (évaluation).‎ Using classical dictionaries such as Lisān al-ʿArab, Al-Qāmūs al-Muḥīṭ, and Tāj al-ʿArūs, as well as ‎modern ones like Al-Muʿjam al-Wasīṭ, this study traces where these words came from and analyzes ‎their meanings. It also looks at the 2002 decision by the Academy of the Arabic Language in Cairo to ‎approve qayyama.‎ The study finds that taqwīm can express both corrective and evaluative meanings, while taqyīm only ‎expresses evaluation. More importantly, taqwīm alone is enough because context always makes the ‎meaning clear. The introduction of taqyīm was unnecessary. It is a modern invention influenced by ‎foreign languages. The study ends with advice for translators and writers on how to use these terms ‎correctly.‎
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: Lexical Analysis
  topic: keywords
subject: Semantics
  topic: keywords
subject: Modern ‎Coinage Semantics
  topic: keywords
subject: Componential Analysis
  topic: keywords
creator: Om Alkhir Mohammed
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 104
ending page: 113

التأصيل الصوتي بين الأداة والنغمة، همزة الاستفهام أنموذجا
type: item
description: يدرس هذا البحث ظاهرة حذف همزة الاستفهام في العربية في ضوء التأصيل الصوتي، وذلك من خلال تحليل العلاقة بين الأداة النحوية (همزة الاستفهام) والقرينة الصوتية (التنغيم) في تحقيق الدلالة الاستفهامية، اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، مع الاستفادة من نظرية تضافر القرائن عند تمام حسان، وتحليل الشواهد التراثية التي ورد فيها حذف همزة الاستفهام، وتوصل البحث إلى أن التنغيم يؤدي وظيفة أساسية في تحويل الجملة الخبرية إلى استفهامية، وأنه يمكن الاستغناء عن الهمزة في الاستفهام التصديقي الموجب متى قامت النغمة مقامها، ولا يجوز ذلك في الاستفهام التصوري أو التقريري، كما بين البحث الفروق بين النبر والتنغيم، وأهمية التمييز بين الأنماط النغمية المختلفة في تحديد جواز الحذف، ويخلص البحث إلى أن التأصيل الصوتي يقدم تفسيرًا علميًا أكثر اتساقًا مع طبيعة الاستعمال اللغوي من تفسير الحذف والتقدير الذي اعتمده النحاة، مما يفتح آفاقًا جديدة لدراسة الظواهر النحوية في ضوء اللسانيات الحديثة
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: أداة الاستفهام
  topic: keywords
subject: التأصيل الصوتي
  topic: keywords
subject: التنغيم
  topic: keywords
subject: الحذف
  topic: keywords
subject: النبر
  topic: keywords
subject: الاستفهام
  topic: keywords
subject: تضافر القرائن
  topic: keywords
creator: أم الخير محمد
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
starting page: 85
ending page: 103

أهمية المهارات الخططية في حالتي الدفاع والهجوم لتحسين مستوى التفكير الخططي لدى لاعبي كرة القدم
type: item
description: يهدف البحث إلى التعرف على مستوى المهارات الخططية ومستوى التفكير الخططي لدى لاعبي كرة القدم ودور المهارات الخططية في تحسين مستوى التفكير الخ أهمية المهارات الخططية ططي وقد بلغ حجم عينة البحث (30) لاعب موزعين على ثلاثة أندية هــــــــــــــــــــــــــي ( النهضة – الهلال – القرضابية ) بواقع عدد (10) لاعبين في كل نادي في مدينة سبها، واستخدم الباحث مقياس المهارات الخططية ومقياس التفكير الخططي واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، بأسلوب المقارنة وقد أشارت النتائج أن المهارات الخططية لدى لاعبي كرة القدم جاءت مرتفعة في المقياس، وأن التفكير الخططي جاء مرتفعاً وأن مواقف اللعب الدفاعية والهجومية تلعب دوراً في مستوى التفكير الخططي، وأن المهارات الخططية لها دور في تحسين مستوى التفكير الخططي لدى لاعبي كرة القدم مع وجود علاقة طردية إيجابية بين مستوى المهارات الخططية ومستوى التفكير الخططي لدى لاعبي كرة القدم.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: التفكير الخططي
  topic: keywords
subject: المهارات الخططية
  topic: keywords
subject: كرة القدم
  topic: keywords
creator: سالم موسى
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-04
publication date: 2026-06-04
starting page: 72
ending page: 84

اتجاهات معلمات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سبها نحو التعليم المختلط
type: item
description: يهدف البحث للتعرف على اتجاهات معلمات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سبها نحو التعليم المختلط، وترتيب هذه الاتجاهات بالنسبة للمعلمات، والفروق في هذه الاتجاهات تبعاً لمتغيرات ( التخصص العلمي، الخبرة العملية، الحالة الاجتماعية للمعلمة ) وقد تكونت عينة البحث من 106 معلمة من معلمات مرحلة التعليم الثانوي المختلط بمدينة سبها، و للتعرف على هذه الاتجاهات قام الباحث بتطبيق استبيان لهذا الشأن بعد التحقق من صدقه وثباته، وقد خلص البحث إلى نتائج عدة وهي :أن عينة البحث من المعلمات لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالتخصص العلمي وهذه الفروق تؤكد أن معلمات العلوم التطبيقية لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط أكثر من معلمات العلوم الانسانية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالخبرة وهذه الفروق تؤكد أن المعلمات اللاتي خبرتهن ( اقل من 10 سنوات ) لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط أكثر من المعلمات اللاتي خبرتهن ( 10 – 20 سنة ، أكثر من 20 سنة ) ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالحالة الاجتماعية، وأخيراً قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بالدراسة الحالية.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: الاتجاهات
  topic: keywords
subject: التعليم الثانوي
  topic: keywords
subject: التعليم المختلط
  topic: keywords
creator: علي الشاعر
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-04
publication date: 2026-06-04
starting page: 51
ending page: 71

القيادة التحويلية ودورها في تعزيز إدارة الازمات دراسة ميدانية على العاملين بمراقبة الخدمات المالية الشاطئ
type: item
description: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل دور القيادة التحويلية في تعزيز فاعلية إدارة الأزمات، من خلال توضيح الإطار المفاهيمي لإدارة الأزمات وأهم مبادئها، وقياس مستوى تطبيق أبعاد القيادة التحويلية، إضافة إلى تحديد درجة ممارسة إدارة الأزمات في مراقبة الخدمات المالية الشاطئ، والكشف عن طبيعة العلاقة بين القيادة التحويلية وآليات إدارة الأزمات، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسات التي تبحث في العلاقات بين المتغيرات التنظيمية. وتمثل مجتمع الدراسة في جميع العاملين بمراقبة الخدمات المالية الشاطئ والبالغ عددهم (284) موظفاً، حيث تم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها (54) موظفاً. وأظهرت النتائج أن إدارة المراقبة تطبق أبعاد القيادة التحويلية (الجاذبية والتأثير، الحافز الإلهامي، الاستثارة الفكرية، الاعتبار الفردي) بدرجة مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (3.8414). وقد تصدر بعد الجاذبية والتأثير أعلى متوسط حسابي (3.9500)، في حين جاء بعد الاستثارة الفكرية في المرتبة الأخيرة بمتوسط (3.7255(،كما بينت النتائج أن أبعاد إدارة الأزمات (إشارات الإنذار المبكر، الاستعداد والمواجهة، الاحتواء، استعادة النشاط، التعلم) تُمارس بدرجة عالية، بمتوسط حسابي عام قدره (3.7090). وحقق بعد استعادة النشاط أعلى متوسط (3.8627)، بينما سجل بعد إشارات الإنذار المبكر أدنى متوسط (3.5176(، وكشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباط موجبة متوسطة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد القيادة التحويلية وفاعلية إدارة الأزمات، حيث بلغ معامل الارتباط (0.676**)، مما يدل على أنه كلما ارتفع مستوى تطبيق القيادة التحويلية، تحسنت فاعلية إدارة الأزمات في المراقبة محل الدراسة>
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: القيادة التحويلية
  topic: keywords
subject: إدارة الازمات
  topic: keywords
creator: وردة المشبك
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
starting page: 25
ending page: 50

المهارات الادارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي ( دراسة ميدانية على مراقبة التعليم الخمس)
type: item
description: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المهارات الإدارية والأداء الوظيفي لدى المديرين في مكتب مراقبة التعليم الخمس، وذلك من خلال اختبار الفرضية الرئيسة التي نصّت على وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المهارات الإدارية والأداء الوظيفي. اعتمدت الدراسة المهارات الإدارية بوصفها متغيرًا مستقلاً بأبعادها الثلاثة: المهارات الفكرية، والمهارات الإنسانية، والمهارات الفنية، في حين تمثل الأداء الوظيفي المتغير التابع. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة البحث، كما استخدمت الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات الأولية من مجتمع الدراسة المتمثل في المديرين بالمكتب محل الدراسة. وتم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) نظرًا لملاءمتها لطبيعة البيانات وأغراض التحليل، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة، أبرزها: وجود مستوى مرتفع من المهارات الإدارية لدى المديرين في مكتب مراقبة التعليم الخمس - تمتع المديرين بمستوى جيد من الأداء الوظيفي - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية قوية بين المهارات الإدارية بأبعادها المختلفة ومستوى الأداء الوظيفي
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: المهارات الإدارية
  topic: keywords
subject: الأداء الوظيفي
  topic: keywords
creator: نجم الدين اشتيوي
creator: حسن فرج
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
starting page: 1
ending page: 24

دور بحوث التخرج في تنمية المجتمع من وجهة نظر المعلمين" دراسة ميدانية بقطاع التعليم بمدينة هون "
type: item
description: الهدف من الدراسة تقصي دور البحث العلمي لبحوث التخرج في تنمية المجتمع المحلي من وجهة نظر المعلمين بقطاع التعليم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام عينة عمدية (قصدية) تكونت من (50) معلم ومعلمة من مدراس المرحلة الثانوية بمدينة هون وقد أظهرت نتائج الدراسة ان تقديرات افراد عينة الدراسة لأهمية دور بحوث التخرج في تنمية المجتمع المحلي كانت مرتفع وذلك علي المجموع الكلي للمجالات الثلاث قيد الدراسة . ومن جهة اخري، أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا في مستوي دور البحث العلمي لبحوث التخرج في تنمية المجتمع المحلي تبعا لمتغير النوع، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة احصائيا في مستوي هذه التقديرات تبعا لمتغير التخصص العلمي، وعدم فروق دالة احصائيا في مستوى هذه التقديرات تبعا لمتغير سنوات الخبرة الوظيفية .
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: الدور
  topic: keywords
subject: بحوث التخرج
  topic: keywords
subject: تنمية المجتمع المحلي
  topic: keywords
subject: المجال الاسري والمدرسي،
  topic: keywords
subject: المجال الإداري والخدمي
  topic: keywords
subject: المجال السلوكي والتربوي و الثقافي.
  topic: keywords
creator: بدر اجخري
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 272
ending page: 297

أهمية استعمال استراتيجية المماثلة كوسيلة تعليمية في إثراء منهاج العلوم الفيزيائية للمرحلة الثانوية في الجزائر
type: item
description: تناولنا في هذا البحث، دراسة تحليلية لمنهاج العلوم الفيزيائية للمرحلة الثانوية في الجزائر من أجل معرفة مدى استعمال هذه المناهج للمماثلة كاستراتيجية تعليم لشرح بعض الظواهر المعقدة، واستيعاب المفاهيم الصعبة. من أجل ذلك، قمنا بإجراء مقابلة مع بعض أساتذة الفيزياء للطور الثانوي، وعددهم خمسة عشر(15) ينتمون إلى ثانويات مختلفة لمعرفة رأيهم حول المماثلات المدرجة في المنهاج ،هل عددها كاف ،هل حقا تساعد في فهم الظواهر المعقدة وبالتالي تحسين جودة التعليم. خلصنا إلى الدور الفعال الذي تلعبه المماثلة وبالتالي تطوير المناهج بإثرائها باستعمال عدد أكبر من المماثلات الوجيهة ، لتسهيل الفهم عند الطلاب .نظرا للدور الفعال للمماثلة كاستراتيجية تعليم، قمنا بتعريف المماثلة وحدود استعمالها وعززنا هذه المقاربة بالتطرق إلى دراسات سابقة حول دور وأثر المماثلة لاستيعاب الطلاب لبعض الظواهر والمفاهيم الصعبة. ولأن الدول تقوم بتطوير مناهجها بصفة دورية، لتساير التطور العلمي والتكنلوجي بغية تحسين مستوى جودة التعلم، قمنا في البداية، بتعريف المنهاج، الاسس والأساليب المعتمدة في بنائه وفي تطويره والأهداف المسطرة له، من اجل تحسين جودة التعليم.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: استراتيجية التدريس
  topic: keywords
subject: الجودة
  topic: keywords
subject: المماثلة
  topic: keywords
subject: المنهاج الدراسي
  topic: keywords
subject: العلوم الفيزيائية
  topic: keywords
creator: خباط فايزة
creator: معزوز براهيم
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 260
ending page: 271

JOLLY PHONICS FOR IMPROVING THE PRONUNCIATION OF 1ST YEAR PRIMARY SCHOOL STUDENTS
type: item
description: Pronunciation is a crucial component of foreign language learning (FLL), directly impacting students' English language skills. Unfortunately, a lot of elementary school teachers concentrate only on teaching the basic 26 letters and fail to introduce students to the other sounds in the language at an early age. Students' ability to read and write words correctly and fluently is hampered when they are taught letters alone without the sounds that go with them. One of the most widely used strategies in British schools to improve students' literacy and pronunciation while making learning fun is Jolly Phonics. The purpose of this study is to examine how well first-year primary school students' pronunciation can be improved through Jolly Phonics instruction. The primary method involved running an experiment with two groups: experimental and control. The experimental group of five students received Jolly Phonics instruction for three months, while the control group of five students received traditional classroom instruction focused solely on letter recognition. Both groups' pronunciations were assessed before and after the experiment using standardized tests. The results were analyzed qualitatively and quantitatively. The findings revealed that Jolly Phonics and multisensory learning methods significantly improve the pronunciation of young learners. This study will benefit primary school teachers, as well as course book and curriculum designers, by demonstrating effective instructional strategies for teaching pronunciation in early language education.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: Jolly Phonics
  topic: keywords
subject: Phonics Pronunciation
  topic: keywords
subject: Primary school students
  topic: keywords
creator: Zamzam Mare
creator: Fatima Mohammed
creator: Laila Ahmad
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-04
publication date: 2026-03-04
starting page: 244
ending page: 259

THE IMPACT OF JOLLY PHONICS IN IMPROVING READING (PRONUNCIATION) SKILLS AMONG THE PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN BRACK ALSHATY
type: item
description: This paper investigates the use of Jolly Phonics in teaching pupils in public primary schools in Brack Alshati, Libya. In order to fulfill the aim of this paper, it considered a sample of 20 pupils, of different ages. This sample was a target of a reading proficiency test followed by a month bespoke intensive Jolly Phonics course. The course used multisensory approach including some actions, songs, games and watching videos. At the end of the course, those pupils were tested again to reflect upon their individual progress in reading (pronunciation) skills. This paper has also employed a survey, via a questionnaire containing 5 (Yes/ No questions) and one descriptive question, of 18 English language teachers in 10 public primary schools in Brack Alshati, Libya. The survey results have indicated that teaching letters only with memorizing one word, concentrating on teaching how to form the letter more than pronouncing the sound and memorizing the vocabularies instead of trying to pronounce them. Furthermore, it was also found that only 44% of teachers know and use Jolly Phonics strategy
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: Curriculum
  topic: keywords
subject: foreign language
  topic: keywords
subject: Jolly Phonics
  topic: keywords
subject: methodology
  topic: keywords
subject: synthetic
  topic: keywords
creator: Rabya Alakhdary
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 236
ending page: 243

سيناريوهات مقترحه لتطوير التربية العملية في كليات التربية
type: item
description: يهدف البحث الحالي إلى تصميم عدد من سيناريوهات لتطوير التربية العملية في كليات التربية، واعتمد معالجة الموضوع على الاستعانة بأسلوب السيناريوهات، وانتهاء البحث بطرح سيناريوهات التي لا تجزم بكونها حتميه، بل هي بدائل وممكنات، فكل سيناريو منها يحوى علي فرص وتحديات ومتطلبات تحقيقه، ولكن تكمن الصعوبة في ترجيح أحدهما منفرده نظرا للتدخل بين عناصرها، وبناء علي افتراضات السيناريو الإبداعي أو التحولي وتداعياته ومشاهده المستقبلية، فإنه يبعث على التفاؤل في تحقيق مبدأ الإنصاف في التربية العملية وتحقيق فلسفة التعليم من خلال إتاحة أمام الطلاب المعلمين مع تكيف البرامج ودمج مهارات وتوفير الأدوات والمواد التربوية، إلى جانب تمكين الطلاب المعلمين من مهارات التدريسية الحديثة وضمان تنميتهن مهنيا بصفة مستدامة، فإن ذلك يزيد من فرص تمكين الطلاب المعلمين من المهارات التدريسية ويحوله من مجرد آمال وطموحات إلى واقع فعلى نعايشه جميعا.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: التربية العملية
  topic: keywords
subject: الطلاب المعلمين
  topic: keywords
subject: سيناريوهات
  topic: keywords
subject: كليات التربية
  topic: keywords
subject: مهنة التدريس
  topic: keywords
creator: حواء بوشيبة
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 221
ending page: 235

دور مؤسسات الرياض في تعزيز ثقافة الاستدامة لدى الطفل من وجهة نظر المربيات
type: item
description: هدف البحث الحالي إلى معرفة دور مؤسسات رياض الأطفال في تعزيز ثقافة الاستدامة من وجهة نظر المربيات. باستخدام المنهج الوصفي، تألف مجتمع البحث من جميع المربيات في مؤسسات رياض الأطفال بمراقبة التربية والتعليم بلدية مسلاته خلال العام التربوي ( 2023-2024 )م، وطبقت أداة البحث على عينة أختيرت بطريقة العينة المتاحة، بلغت ( 55 ) مفردة، تمتعت أداة البحث الحالية بأنواع الصدق التالية: الصدق الظاهري، صدق الاتساق الداخلي ( صدق التكوين)، الصدق العاملي، واستخرج ثبات أداة هذا البحث باستخدام ألفا كرونباخ، والقسمة النصفية بعد تصحيح الطول بمعادلة سبيرمان - بروان. حيث بلغ معامل الثبات للمقياس ككل ( جوانب أو أبعاد ثقافة الاستدامة: الاجتماعية - البيئية - الاقتصادية)، “ 0.88 “.وبلغ معامل الثبات لمقياس المعوقات “ 0.91 “. وجاء بنتائج أهمها: أن لمؤسسات رياض الأطفال دور فعّال في تعزيز ثقافة الاستدامة من خلال أبعادها ( الاجتماعية، والبيئية، والاقتصادية ) لدى الطفل، من خلال وجهة نظر المربيات. وبينت النتائج أيضًا وجود معوقات بدرجات متوسطة تمثلت في نقص المعلومات، وضعف الاتجاهات الايجابية نحو ثقافة الاستدامة، وتعقد مفاهيم التنمية المستدامة، وقلة اهتمام الإدارات التعليمية لرياض الأطفال. ومعوقات جاءت بدرجة مرتفعة، وهو ما نلتمسه فعليًا من خلال الواقع؛ والذي يتمثل في نقص أو سو ء استخدام الموارد المادية، ومستوى ثقافة المجتمع وضعف تفعيل الجانب الميداني وعدم تعاون الأسرة مع الروضة وقلة البرامج المتخصصة المقدمة لتدريب المعلمات على تطبيق مفاهيم الاستدامة لتصبح سلوك يعكس ثقافة الاستدامة. من خلال ما تقدم خلص البحث إلى توصيات تمثلت في العمل على خلق بيئة تعليمية تساعد على تحقيق أهداف الاستدامة من خلال إعداد وتدريب المربيات، وتوفير الأدوات والوسائل التعليمية المناسبة>
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: ثقافة الاستدامة
  topic: keywords
subject: طفل الروضة
  topic: keywords
subject: مؤسسات رياض الأطفال
  topic: keywords
subject: المربية
  topic: keywords
creator: حنان سعيد
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 206
ending page: 220

المناهج التربوية وطرائق التدريس في الجزائر بين متطلبات التطوير ومواجهة تحديات العولمة التربوية
type: item
description: إنَّ دراسة المناهج الحديثة كمنظومة متكاملة تفيد المجتمع التعليمي، وخاصة المعلمين في معرفة أهداف المادة الدراسية، والتي بدورها تكسبهم القدرة على صياغة الأهداف التعليمية صياغة إجرائية يمكن ملاحظتها وضبطها وقياسها، كما تساعدهم على معرفة المعايير التي في ضوئها يتم اختيار المحتوى وتنظيمه؛ وبالتالي إنَّ التطور الكبير في المناهج والانتقال من المنهج القديم إلى المنهج الحديث يؤدي إلى تطور طرائق التدريس وتنوعها، ودراستها يرتبط ارتباطاً وثيقاً بطرائق وأساليب التدريس ووسائل التعليم وأنشطته وأساليب تقويمه المتنوعة؛ وعليه فالمناهج التربوية هي سبيل التربية لتحقيق أهدافها ، لذا تعتمد الحضارة المعاصرة بدرجة كبيرة على المناهج التي عن طريقها يتم توسيع بعض القدرات الذهنية والعقلية، وتثبيت بعض الممارسات السلوكية عند المتعلمين كي يعيشوا بسلام في عالم اليوم؛ عالم التغيير والتجديد؛ ومن هنا أصبحت المناهج مسؤولة مسؤولية كاملة لمقابلة تحديات العصر في ظل الاعتبارين أنَّ المدارس جزء لا يتجزأ من حياة الأمم وطريقة معيشتها، و أن التربية ينبغي أن تكون قوة اجتماعية إيجابية، وعليه فالمناهج التربوية تشكل حجر الأساس في عملية التطوير والتحديث والتجديد لتحقيق أكبر قدر من نجاح الهدف التعليمي. وفي هذه الورقة البحثية سيستعرض الباحثان مفهوم كل من المناهج التربوية، وأهميتها، وإبراز الدور الفاعل الذي يمكنها الإسهام به من مواجهة تحديات العولمة، ومفهوم طرائق التدريس وفق الاتجاهات الحديثة وتنوعها في ظل متطلبات التطوير، ويناقشا التحديات التي تواجههما في ظل العولمة التربوية وسبل مواجهتها، وأساليب تطويرهما بهدف تحقيق مستقبل تعليمي متقدم ومتكامل يناسب العصر، ويعكس آمال وطموحات المجتمع بما يتلاءم مع ما يحدث من تغييرات سريعة في شتى المجالات والميادين الحياتية.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: طرائق التدريس
  topic: keywords
subject: مجتمع معلوماتي
  topic: keywords
subject: المناهج التربوية
  topic: keywords
subject: العولمة التربوية
  topic: keywords
subject: التحديات
  topic: keywords
subject: التطوير
  topic: keywords
creator: بوجمعة حريزي
creator: فرحات بن ناصر
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 184
ending page: 205

مستوى الارتياح النفسي لدى الأساتذة من الجنسين ببعض المؤسسات التعليمية الجزائرية (ورقلة – ميلة) نموذجا
type: item
description: هدفت الورقة البحثية الحالية إلى التعرف على مستوى الإرتياح لدى الأساتذة لبعض المؤسسات التعليمية الجزائرية، وذلك لولايتي ورقلة وميلة كنموذج وقد تكونت عينة الدراسة من 77 أستاذ بمختلف الأطوار التعليمية (الإبتدائي – المتوسط – الثانوي)،وقد تم إستخدام المنهج الوصفي وبعد جمع البيانات من أجل التوصل إلى نتائج يمكن الإستدلال بها تم الإعتماد على البرنامج الإحصائي spss في تحليلها. وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى الإرتياح النفسي متوسط حسب إستجابات أفراد عينة الدراسة كما أظهرت أنه لا توجد فروق في مستوى الإرتياح النفسي للأساتذة تبعا لمتغير الجنس ومتغير الولاية من وجهة نظرهم؛ وعليه تم إقتراح جملة من التوصيات من بينها ضرورة الإهتمام بالجوانب النفسية للأساتذة وتقديم الإرشادات والخدمات النفسية التي تساعدهم في حل المشكلات بالإضافة إلى إتاحة العديد من الفرص للأساتذة من أجل الإطلاع على المستجدات والتواصل مع الخبراء وأهل الإختصاص، و الحرص على خلق جو تنظيمي مناسب آمن وخالي من المشاكل والضغوطات، وزيادة الدعم المادي والمعنوي ما ينعكس إيجابا على أدائهم في العمل.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: الإرتياح النفسي
  topic: keywords
subject: الأساتذة
  topic: keywords
subject: المؤسسات التعليمية
  topic: keywords
creator: كريمة ذكار
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 173
ending page: 183

فاعلية التعليم الالكتروني في إنجاح العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم
type: item
description: أضحت الشبكة – الإنترنت- وما تقدمه من خدمات جليلة عنصرا حيويا في المجتمعات المعاصرة؛ حيث غزت كل مرافق الحياة اليومية، واستطاعت أن توفر التواصل، والتفاعل والتشارك حتى أصبح العالم قرية صغيرة؛ حيث ألغت كل الحدود الجغرافية والثقافية. ومن هذه الحيثية أجمع العلماء، والدارسون اليوم بضرورة اعتماد هذه التقانات الحديثة، والوسائط الإلكترونية، ولاسيما الشابكة لإنجاح العملية التعليمية والتعلمية، وهذه البيئة الافتراضية مجهزة بأحدث الوسائل والشبكات المحلية والعالمية من بريد إلكتروني، واتصال عن بعد تسمح بإجراء مناقشات، وتقديم دروس، ومحاضرات، وكذا تفاعلات أخرى تقتصد الوقت، والتكلفة. والتعليم في الجزائر على غرار التعليم في الأوساط التعليمية العالمية والعربية ملزمة بتحقيق مشاريع تكوين حديثة كالتعليم الافتراضي أو اللاحضوري، وذلك باستغلالها للإمكانات المتاحة، وعصرنة قطاع التعليم. وتأسيسا لما سبق بيانه سنتطرق في هذه الورقة العلمية: التعريف بالتعليم الإلكتروني أو الشابكي، مزايا التعليم عن بعد وآلياته وآفاقه، تقديم نماذج وأمثلة عن هذا النوع من التعليم المستحدث، المعيقات والتحديات التي تواجه هذا النمط من التعليم المستحدث، ختم البحث بجملة من النتائج المتوصل إليها، وتقديم بعض التوصيات.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: التعليم الالكتروني
  topic: keywords
subject: الحاسوب وتطبيقاته
  topic: keywords
subject: الفيديو التفاعلي
  topic: keywords
subject: المتعلم والمعلم
  topic: keywords
creator: فاهم سعيد
creator: نادية لواحش
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 163
ending page: 172

تحديات المحتوى المعرفي لمنهاج العلوم والحياة الفلسطيني / الصف السادس الأساسي أنموذجاً
type: item
description: إن العناية بالمناهج المدرسية هي الهدف الأسمى للعملية التعليمية حيث تعكس المناهج الدراسية تطلعات المجتمعات، وهذا ما أوضحه التربويون والباحثون الذين أوضحوا مدى أهمية الدور الذي تقوم به في تنشئة الأجيال والنهوض بمجتمعاتهم. لذا فإن وجود مشكلات في المناهج المدرسية عامة وفي العلوم خاصة يعتبر أحد القضايا المثيرة للاهتمام والتي تؤثر بشكل كبير على جودة التعليم . فعلى الرغم من أهمية تعلم العلوم وتطبيقاتها الواسعة في حياتنا اليومية، إلا أن هناك تحديات عدة تواجه عملية تدريسها وتعلمها في المدارس. لذا هدفت الدراسة للكشف عن مشكلات مناهج العلوم والحياة للصف السادس الأساسي وخاصة تلك المتعلقة بالمحتوى المعرفي؛ لأن هذه المشكلات هي أحد أسباب ضعف التحصيل لدى الطلبة. وفي سبيل تحقيق هدف الدراسة، تم اتباع دارسة التحليل النقدي للمنهج المدرسي، وبالاستعانة بآراء معلمي ومعلمات العلوم للصف السابع، أظهرت الدراسة وجود مشكلات في منهاج العلوم والحياة للصف الخامس الأساسي تتعلق بعرض المحتوى العلمي، وتنظيمه، وإخراجه، وكذلك الأنشطة العلمية المعروضة، وأوصت الدراسة بضرورة العمل مع المختصين في الوزارة على تعديل المنهاج بما يتناسب مع أسس التطوير المستقبلية.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: العلوم والحياة
  topic: keywords
subject: الصف السادس الأساسي
  topic: keywords
subject: المشكلات
  topic: keywords
subject: المناهج الدراسية
  topic: keywords
creator: عائشة صنوير
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 145
ending page: 162

واقع ممارسة بيداغوجيا حل المشكلات في تعليمية اللغة العربية في المدرسة الجزائرية
type: item
description: تهدف هذه الدراسة إلى تقصّي واقع ممارسة بيداغوجيا حلّ المشكلات في تعليم اللّغة العربيّة في مرحلة التّعليم المتوسّط في الجزائر، نظرا لأنّها أهمّ ما تبنّته مناهج التّعليم الحديثة في ضوء المقاربة بالكفاءات، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي القائم على المسح التّعليمي لملاءمته لطبيعة الموضوع. ولهذا تمّ تصميم استبيان، وتطبيقه على عيّنة من معلّمي اللّغة العربية لمرحلة التّعليم المتوسّط التّابعين للقطاع العام في الجزائر، وقد أظهرت نتائجه أنّ بيداغوجيا حلّ المشكلات تمارس في تعليم اللّغة العربية بنسبة ضعيفة جدّا، ممّا يدلّ أنّ ثمّة لا انسجام بين ما جاء في منهاجها وواقع تعلميها، نتيجة ظروف وأسباب عديدة تتطلّب دراسة، وإعادة نظر.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: بيداغوجيا حل المشكلات
  topic: keywords
subject: تعليم اللغة العربية
  topic: keywords
subject: ممارسة
  topic: keywords
subject: واقع
  topic: keywords
subject: الوضعية المشكلة
  topic: keywords
creator: مباركة قمقام
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 133
ending page: 144

واقع التقويم التربوي في المدارس
type: item
description: يعتبر التقويم التربوي إجراءا منظما ومخططا وهادفا، يمكن من خلاله معرفة مدى تحقق الأهداف المنشودة في العملية التربوية من خلال استخدام أدوات معينة كالاختبارات التحصيلية، لإصدار أحكام صحيحة واتخاذ قرارات بشأنها. وباعتبار هذه الأخيرة الأداة الأكثر استعمالا وتداولا في نظامنا التربوي الجزائري فإن أي قصور في عملية إعدادها سيؤدي حتما إلى خلل في عملية التقويم التربوي ويؤثر هذا بدوره على مجريات العملية التعليمية التعلمية، وعليه كان من الضروري توفر هذه الأداة على خصائص و مواصفات محددة تجعل منها وسيلة صالحة لاجراء التقويم التربوي، وعليه جاءت هذه الورقة للكشف عن خصائص الاختبارات التحصيلية المعتمدة في عملية التقويم والحكم على ما إذا كانت فعلا تؤدي الغرض الذي وضعت من أجل تحقيقه.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: التقويم التربوي
  topic: keywords
subject: المدرسة الجزائرية
  topic: keywords
subject: الاختبار التحصيلي
  topic: keywords
creator: إيمان عزي
creator: فارس إسعادي
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 123
ending page: 132

دور المرشد الأكاديمي في تقديم التوجيه التربوي للطلاب (دراسة مقارنه بين طلبة كليتي التربية بجامعة فزان وجامعة وادي الشاطئ )
type: item
description: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور المرشد الأكاديمي في تقديم التوجيه التربوي لدى طلاب مرحلة التخرج في كلية التربية تراغن، وكلية التربية براك، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة للكشف عن الدور الذي يقوم به المرشد الأكاديمي في التوجيه التربوي لدى عينة من طلاب مرحلة التخرج بكليتي التربية تراغن وكلية براك، وتم التأكد من صدق الاستبانة باستخدام المقارنة الطرفية و معامل الارتباط بيرسون عند مستوى دلالة 0.00 كان اقل من 0.05 وللتحقق من ثبات الاستبانة تم استخدام التجزئة النصفية كانت( 0.57-0.91)،واستخدم الفا كرونباخ كانت ما بين (0.97- 0.93)هي قيمة مناسبة جدا للثبات، وتكون مجتمع الدراسة من (50)طالب وطالبة في مرحلة التخرج بكلية التربية تراغن و(60)طالب وطالبه في مرحلة التخرج بكلية التربية براك، وقد وزعت الاستبانة على عينة الدراسة البالغ عددهم (61) طالبا وطالبة، كما تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الدراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن الدور الرئيسي الذي يقوم به المرشد الأكاديمي في التوجيه التربوي للطلاب هو الدعم الأكاديمي من وجهة نظر عينة الدراسة ويليه الدعم الاجتماعي، ومن ثم الدعم المهني، وأخيرا الدعم الإعلامي، أي أن المرشد الأكاديمي في الكليتين يركز على تحسين المستوى الأكاديمي للطلاب ويشجعهم على التكيف الاجتماعي، مما يؤكد أن المرشد الأكاديمي يقدم التوجيه التربوي لطلاب المرحلة الجامعية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المستهدفين من الدراسة في كلية التربية تراغن وكلية التربية براك تبعا لمتغير التخصص (علوم إنسانية-علوم تطبيقية )، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير نوع الكلية (التربية براك– التربية تراغن). وبناء على هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات لدراسة الموضوع مستقبلا.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: المرشد الاكاديمي
  topic: keywords
subject: التوجيه التربوي
  topic: keywords
creator: زازية كشتور
creator: مريم منصور
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 115
ending page: 122

مقارنة مرجعية بين مقررات قسم الفيزياء بكليات التربية جنزور بليبيا وعين شمس بمصر وتكساس A&M بأمريكا
type: item
description: تهدف هذه الدراسة إلى إجراء مقارنة مرجعية بين مقررات قسم الفيزياء بكلية التربية جنزور ومقررات قسم الفيزياء في كلية التربية بجامعة عين شمس بمصر وجامعة تكساس (A&M) بالولايات المتحدة؛ بهدف التطوير والتحسين المستمر، وتوجيه القسم نحو الأفضل وفي اتجاه الجودة المستمرة، وتمكين القسم من معرفة أين هو الآن بين الأقسام العلمية المناظرة. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث جُمعت البيانات من المواقع الإلكترونية لقسمي الفيزياء بجامعتي عين شمس وتكساس. تمت مقارنة المقررات من حيث عددها، وساعاتها المعتمدة، وأنواعها (تخصصية، تربوية، عامة). أظهرت النتائج وجود اختلافات في عدد المقررات التخصصية والتربوية والعامة وساعاتها المعتمدة. فقد تبين أن هناك اختلاف بسيط في المقررات الداعمة (الرياضيات) بين التربية جنزور والفيزياء بجامعة تكساس، بينما تزيد ساعات الرياضيات بكلية التربية جنزور عن كلية التربية بجامعة عين شمس بمقدار ثماني ساعات. كما تزيد ساعات المقررات العامة في جامعة تكساس بثلاث ساعات مقارنةً بكلية التربية جنزور، في حين تزيد الساعات العامة بكلية التربية جنزور عن كلية التربية بعين شمس بمقدار سبع ساعات، أما فيما يخص المقررات التربوية، فقد كانت الفجوة أكبر، حيث بلغت مقررات عين شمس 43 ساعة تربوية. بينما في قسم الفيزياء جنزور 20 ساعة فقط، أضف إلى ذلك أن المقررات التربوية في تكساس تتضمن 12 ساعة تطبيقية؛ ولا وجود لهذا النوع في الفيزياء جنزور. المقررات الاختيارية في جامعتي تكساس وعين شمس تتنوع بين التربوية والتخصصية والعامة، بينما تقتصر في كلية التربية جنزور على المقررات التخصصية فقط؛ ويتم اختيار اثنين منها كبديل لبحث التخرج وغير مُفعلة حالياً؛ وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات للعمل بها من اجل التطوير والتحسين في اتجاه الجودة.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: المقارنة المرجعية
  topic: keywords
subject: كلية التربية جنزور
  topic: keywords
subject: مقررات دراسية
  topic: keywords
creator: صفية الحضيري
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 98
ending page: 114

متطلبات استخدام تقنية إنترنت الأشياء لتحسين جودة التعليم من وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة بني وليد
type: item
description: هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات اللازمة لاستخدام تقنية إنترنت الأشياء لتحسين جودة التعليم، من خلال استقصاء آراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة بني وليد، ولتحقيق أهداف الدراسة استعانت الباحثتان بالمنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب، طُبقت الدراسة على عينة مكونة من (50) عضو هيئة تدريس، استخدمت الباحثتان الاستبانة أداة للدراسة، حيث تكونت من ثلاث محاور رئيسية وهي المتطلبات التربوية، احتوت على 10 فقرات، المتطلبات الإدارية، احتوت على 11 فقرة، والمتطلبات التقنية، واحتوت على 8 فقرات، وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على متغير النوع، والتخصص العلمي، ولكن كان هناك فروق بالنسبة لمتغير الدرجة العلمية، وذلك بالنسبة لاستجابات المشاركين على الاستبانة ككل وعلى كل محور من المحاور، وفي ضوء ما أسفر كانت موافقة المشاركين بدرجة كبيرة على المتطلبات التربوية، المتطلبات الإدارية، والمتطلبات التقنية، بناءً على ذلك أوصت الدراسة بعقد العديد من الدورات وورش العمل لتدريب المستهدفين بالمؤسسات التعليمية على استخدام تقنية انترنت الأشياء.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: تقنية إنترنت الأشياء
  topic: keywords
subject: جودة التعليم
  topic: keywords
subject: أعضاء هيئة التدريس
  topic: keywords
subject: كلية التربية بني وليد
  topic: keywords
creator: تجديدة احفاف
creator: منوبية الحداد
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 73
ending page: 97

نحو منظور استراتيجي لإصلاح المناهج التّعليمية في الوطن العربي
type: item
description: لقد شاع لدى التّراث التّربوي الحديث والمعاصر، في '' أنّ المنّاهج التّعليمية''، إنّما هي الأكثر تأثيرا في ضوء نهضة تنموية لدى مجتمع معيّن، لاسيّما في الوطن العربي. ولما لهذه الاخيرة من أهمّية، فقد حاولنا على مستوى هذه الورقة الموسومة بــــ : ((نحو منظور استراتيجي لإصلاح المناهج التعليمية في الوطن العربي)) تسلط الضّوء على مجموعة الاهداف العلمية - والموضوعية التّالية: أولا النظر الى المناهج التعليمية بصفتها : مجموعة من الأساليب المحددة بأهداف مرسومة لبلوغ التعليم إلى الاسمى، باعتباره الأساس للتنمية البشرية. ثمّ ثانيا: تسليط الضوء على الواقع السلبي للمناهج التعليمية العربية: وذلك من حيث تركيزها على أساليب التلقين، واهمالها جملة الأنشطة الاخرى، حيث المهارات، والمواهب، والابداع الحر. واخيرا: التركيز على أهم استراتيجيات الاصلاح : وذلك من حيث محاولة تنفيذ بعض التغييرات في المناهج الدراسية، ومن ثمة جعل التعليم والتدريس في العالم العربي أكثر جدوى وفعالية .
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: التعليم
  topic: keywords
subject: المناهج
  topic: keywords
subject: المناهج التعليمية
  topic: keywords
creator: لخضر بن دادة
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 61
ending page: 72

واقع مخرجات مؤسسات التعليم العالي ومواءمتها لاحتياجات سوق العمل كلية التربية أوباري أنموذجًا
type: item
description: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع مخرجات كلية التربية بجامعة أوباري ومواءمتها لاحتياجات سوق العمل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة مدى مواءمة المناهج الدراسية مع المستجدات في مجال التربية والتعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة أوباري، وأيضًا الكشف عن مدى فاعلية البرامج التدريبية والتأهيلية لتطوير مهارات الطلاب بكلية التربية في جامعة أوباري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وأخيرًا إبراز المعوقات التي تواجه كلية التربية جامعة أوباري في تحيق المواءمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. انتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال أداة الاستبيان، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (71) عضو من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة أوباري، ومن نتائج الدراسة أن واقع مخرجات كلية التربية بجامعة أوباري ومواءمتها لاحتياجات سوق العمل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، قد جاءت بدرجة منخفضة، وأن مدى مواءمة المناهج الدراسية مع المستجدات في مجال التربية والتعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة أوباري قد جاءت بدرجة منخفضة، وأن فاعلية البرامج التدريبية والتأهيلية لتطوير مهارات الطلاب بكلية التربية في جامعة أوباري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس قد جاءت بدرجة منخفضة أيضًا، بينما المعوقات التي تواجه كلية التربية جامعة أوباري في تحيق المواءمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس قد جاءت بدرجة مرتفعة.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: الاحتياجات
  topic: keywords
subject: سوق العمل
  topic: keywords
subject: مخرجات مؤسسات التعليم العالي
  topic: keywords
creator: جمعة قدوري
creator: زينب للوه
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 42
ending page: 60

دور الاسرة والمدرسة في غرس القيم لدى الأبناء
type: item
description: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأسرة والمدرسة في غرس وتشكيل القيم لدى الأبناء كما هدفت إلى التعرف على أهمية القيم والكشف عن أهم القيم التربوية التي تركز عليها الأسرة والمدرسة، وذلك من خلال استطلاع لآراء (70) مستجيب من أولياء الأمور، وتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية واللغة العربية للصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي وتحاول الدراسة إلقاء الضوء على الأساليب المتبعة في غرس القيم لدى الأبناء، واستخدمت الدراسة في ذلك المنهج الوصفي القائم على استقراء وتحليل الدراسات والتراث الأدبي الذي تناول القيم التربوية والاجابة من خلاله على تساؤلات الدراسة وتحقيق أهدافها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: رغم التغيرات المجتمعية، والتنوع الثقافي لايزال للأسرة الليبية دور بارز وهام في غرس القيم لدى الأبناء.1. تلعب المدرسة دور كبير ومكمل لدور الأسرة في تشكيل وغرس القيم لدى الأبناء. 2. للقيم التربوية أهمية في تعديل السلوك وبناء الشخصية الإنسانية.3. توجد تفضيلات للأسر والمجتمعات لبعض القيم دون غيرها. 4. يتم غرس القيم بأتباع أساليب عدة كالنصح والإرشاد والتنمذج والثواب والعقاب، والمناهج الدراسية
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: دور الاسرة
  topic: keywords
subject: المدرسة
  topic: keywords
subject: غرس القيم
  topic: keywords
subject: الأبناء
  topic: keywords
creator: سالمة الحضيري
creator: رحمة ميلاد خير
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 28
ending page: 41

FROM ASSESSMENT TO ACTION: EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS FOR IMPROVING READING COMPETENCIES USING EGRA RESULTS
type: item
description: This article examines the role of early grade literacy assessments in driving educational reform, focusing on Tunisia's adoption of the Early Grade Reading Assessment (EGRA). The 2021 results revealed significant challenges: many students struggled with basic reading fluency, with pronounced urban-rural disparities, and over 90% lacked reading support at home. These findings exposed systemic deficiencies in foundational skill development and stark inequities across geographic and socioeconomic contexts. The analysis demonstrates how EGRA functions as an essential diagnostic tool, enabling identification of learning gaps, supporting evidence-based policy decisions, and informing targeted improvements in teaching practices and resource distribution. Tunisia's experience offers valuable lessons for education systems worldwide, particularly in low- and middle-income countries, demonstrating how rigorous assessment frameworks can transform early grade education and foster greater educational equity.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: Early Grade Reading Assessment (EGRA)
  topic: keywords
subject: Educational assessment
  topic: keywords
subject: Tunisia EGRA
  topic: keywords
subject: evidence-based policy
  topic: keywords
subject: reading fluency
  topic: keywords
creator: Souad Selmi
rights: الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 1
ending page: 27

دراسة تحليلية لمحتوى كتاب تاريخ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بدولة ليبيا في ضوء قيم المواطنة
type: item
description: هدف البحث إلى معرفة مدى تضمين كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في دولة ليبيا لمجالات المواطنة، لتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي باستخدام (أسلوب تحليل المحتوى) بواسطة استمارة التحليل التي تكونت من (3) مجالات رئيسة تضمنت (36) قيمة فرعية، وأظهرت نتائج التحليل أن كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا يتضمن (1192) من القيم الوطنية، جاءت في المرتبة الأولى القيم السياسية بتكرار قدره (405) قيمة، والقيم الاقتصادية في المرتبة الثانية بتكرار قدره(400) قيمة، اما القيم الاجتماعية في المرتبة الثالثة بتكرار قدره(387) قيمة، كما تبين أن قيم المجالات الثلاثة وردت بنسب وتكرارات متقاربة، وبشكل عام أظهرت نتائج التحليل أن كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا يتضمن قيم المواطنة، وأوصى الباحثان بأهمية توظيـف الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التاريخ ما يسهم فـي تحويـل هـذه المـادة من حفظ حقائقها بشكل متناثر لا رابط بينها إلى مـادة يـوظف التلميذ حقائقهـا فـي إثبات آرائه وتوجهاته، لا سيما استراتيجيات التعلم النشط>
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
creator: البشير القرقوطي
creator: معمر القرقوطي
rights: الحقوق الفكرية (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 74
ending page: 88

أثرُ دَلالةِ الألفاظِ الإسلاميَّة في تطوُّر اللُّغة (مُقاربةٌ دلاليَّةُ تداوُليَّةٌ)
type: item
description: انبثقتْ فكرةُ هذا البحثِ من اعتبارِ الألفاظ الإسلاميَّة التي أمدَّ القرآنُ الكريمُ بها اللغةَ العربيَّةَ مظهرًا مهمًّا من مظاهر التطوُّر الدَّلاليّ للغة؛ بما أضفاه عليها من المعاني التي لم تكن العربُ تعرفُها كالملائكة والإيمان والكفر، والمؤمن والمنافق، أو بشَحْنَها بإيحاءات جديدة غير تلك التي كانت تحيلُ إليها، كالصلاة، والحج والصيام. ولم يكن ذلك التطوُّرُ محضَ الصُّدفة؛ بل كان يهدفُ إلى تأصيلِ مقاصد تتحقَّقُ بها مصالحُ النَّاس في الدنيا والآخرة، في العاجل والآجل. وهو ما أسماه العلماءُ بالمقاصد الشرعيَّة وأحكامها المتعلِّقة بأفعال المكلَّفين اقتضاءً أو تخييرًا أو وضعًا، كما أوجبها الله بها. ممَّا كان له الأثرُ البيِّنُ في ظهور المعنى اللغويّ، والمعنى الشرعيّ، المُتمثِّلُ في الاستعمالَ ممَّا اقتضى البحث في العديد من المجالات منها اللغويَّة وقوانين الخطاب، والتفسير القرآني والحيث الشريف.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: الإسلاميَّة
  topic: keywords
subject: الاستعمال
  topic: keywords
subject: - الشرعية
  topic: keywords
subject: المقاصد
  topic: keywords
subject: الوضع
  topic: keywords
creator: أحمد جمعة
rights: الحقوق الفكرية (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 63
ending page: 73

مدى تلبية محتوى مقررات اللغة العربية لمتطلبات المهارات اللغوية لطلبة أقسام العلوم التطبيقية بكليات التربية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
type: item
description: تعد مهارات اللغة أساساُ مهماً في التدريس والتعليم يُعوَّل عليها كثيراً في بناء شخصية المعلم لتعينه في خطابه التعليمي أثناء الخدمة، يهدف هذا البحث إلى بيان أهمية تدريس مهارات اللغة لطلبة كليات التربية عموماً والأقسام التطبيقية خاصةً؛ لما لها من أهمية في تكوينهم التكوين المناسب بعد تخرجهم. وانطلق البحث من إشكالية تساؤلها المحوري هو: ما مدى تلبية محتوى مقرر اللغة العربية لتعزيز المهارات اللغوية لطلبة الأقسام التطبيقية بكليات التربية؟ وللإجابة على ذلك اعتمد الباحث المنهج الوصفي باستقراء المادة العلمية من مصادرها ومراجعها ذات العلاقة بموضوع البحث وتحليله والجمع بينها. ويضاف إلى ذلك بُنيت استبانة لجمع المعلومات والتعرف على آراء المبحوثين من عينة الدراسة البالغ عددها(39) من الطلبة الذين درسوا مقرر اللغة العربية بكلية التربية جامعة وادي الشاطئ. خلص البحث إلى بعض النتائج من أهمها: أن أغلب عينة الدراسة يرون أن محتوى مقرر اللغة العربية يحتاج إلى تطوير وتحديث بالتركيز على تدريس المهارات اللغوية واستعمال التقنية الحديثة والتركيز على التطبيق والممارسة أكثر من النظري لتحقق فائدة لطلبة التربية وتعينهم على التدريس بما يحقق نتائج تعليمية أفضل أثناء الخدمة.
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: المهارات اللغوية
  topic: keywords
subject: الأقسام التطبيقية
  topic: keywords
subject: المقرر
  topic: keywords
subject: كلية التربية
  topic: keywords
creator: عبدالسلام ميلاد
rights: الحقوق الفكرية (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-29
publication date: 2025-12-29
starting page: 48
ending page: 62

واقع التمكين الأكاديمي للمعيدين بالمعاهد العليا للعلوم والتقنية من وجهة نظرهم (دراسة ميدانية في المعهد العالي للعلوم والتقنية -ترهونة)
type: item
description: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الأكاديمي المطبق في المعهد العالي للعلوم والتنقية ترهونة من وجهة نظر المعيدين من خلال الأبعاد الخمس (التفويض، فرق العمل، التدريب، الاتصال الفعال، التحفيز)، كذلك التعرف على مدى مساهمة التمكين الأكاديمي للمعيدين بالمعهد العالي للعلوم والتنقية ترهونة، كما تسعى إلى إيجاد الاختلاف بين أبعاد التمكين الأكاديمي باختلاف بعض المتغيرات الشخصية (الجنس، التخصص العلمي، العمر) للمعيدين بالمعهد العالي للعلوم والتنقية ترهونة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعيدين بالمعهد العالي للعلوم والتقنية ترهونة، والبالغ عددهم (35) معيدا، نظرا لصغر حجم المجتمع، تم استخدام أسلوب المسح الشامل، كانت (33) معيدا، وكانت صحيفة الاستبيان كأداة الرئيسية لجمع البيانات الأولية. إلى جانب ذلك اعتمدت الدراسة الأسلوب الإحصائي التحليلي لتحليل الاستمارة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة النتائج، وكان من أهمها ما يلي: - أظهرت نتائج الدراسة أن إدارة المعهد العالي لعلوم والتقنية ترهونة تطبق أبعاد التمكين الأكاديمي للمعيدين (التفويض، وفرق العمل، والتدريب، والاتصال الفعال، والتحفيز) بدرجة متوسط، حيث بلغ المتوسط حسابي ككل قدره (2.79)، وبوزن نسبي (55.8%)، وبنسب متفاوتة ولكنها دون مستوى الطموحات المطلوبة للتمكين. وهذا يشير الى ضعف الفرص المتاحة للمعيدين في الأدوار الأساسية المتمثلة في (التدريس، والبحث العلمي، خدمة المجتمع)، وربما يرجع السبب إلى عدم ثقة إدارة المعهد بقدرة للمعيدين على أداء الأدوار بالشكل المطلوب. سجل بعد فرق العمل اعلى متوسط حسابي وبلغت قيمته (2.86). وجاء بعد التفويض اقل متوسط حسابي بقيمة (2.74)، وربما يرجع سبب ذلك إن المعيدين يعملون بشكل جماعي حسب التخصصات، واما بخصوص بعد التفويض وكذلك بعد التحفيز، ويشير إلى تدني مشاركة المعيدين للأداء المهني، وكذلك وجود قصور في تحفيز المعيدين لتطوير أدائهم التدريسي. ويرجع ذلك نتيجة شعور المعيد بأن الإدارة لا تمنحهم التفويض الكافي المطلوبة لأداء المهام المطلوبة (التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع). 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في آراء أفراد العينة لدرجة مستوى ـبعاد التمكين تعزي للمتغيرات الشخصية (الجنس -التخصص العلمي – العمر).
subject: البحوث المنشورة في العدد
  topic: section
subject: المعيد
  topic: keywords
subject: التمكين الأكاديمي
  topic: keywords
subject: أبعاد التمكين
  topic: keywords
creator: عبدالله الطابوني
creator: نجم الدين اشتيوي
rights: الحقوق الفكرية (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-28
publication date: 2025-12-28
starting page: 27
ending page: 47