اتجاهات معلمات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سبها نحو التعليم المختلط

الملخص

يهدف البحث للتعرف على اتجاهات معلمات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سبها نحو التعليم المختلط، وترتيب هذه الاتجاهات بالنسبة للمعلمات، والفروق في هذه الاتجاهات تبعاً لمتغيرات  ( التخصص العلمي، الخبرة العملية، الحالة الاجتماعية للمعلمة ) وقد تكونت عينة البحث من 106 معلمة من معلمات مرحلة التعليم الثانوي المختلط بمدينة سبها، و للتعرف على هذه الاتجاهات قام الباحث بتطبيق استبيان لهذا الشأن بعد التحقق من صدقه وثباته، وقد خلص البحث إلى نتائج عدة وهي :أن عينة البحث من المعلمات لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالتخصص العلمي وهذه الفروق تؤكد أن معلمات العلوم التطبيقية لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط أكثر من معلمات العلوم الانسانية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالخبرة وهذه الفروق تؤكد أن المعلمات اللاتي خبرتهن ( اقل من 10 سنوات ) لديهن اتجاهاً سلبياً نحو التعليم المختلط أكثر من المعلمات اللاتي خبرتهن ( 10 – 20 سنة ، أكثر من 20 سنة ) ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المختلط فيما يتعلق بالحالة الاجتماعية، وأخيراً قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بالدراسة الحالية.