القيادة التربوية النسوية والحوكمة الأخلاقية في الحد من التدخلات الإدارية: دراسة ميدانية في المؤسسات التعليمية بمحافظة عدن، اليمن
DOI:
https://doi.org/10.63318/waujhsv2i2_04الكلمات المفتاحية:
القيادة النسوية، التداخلات الإدارية، الحوكمة الأخلاقية، ، الإدارة التربوية، الشفافية المؤسسيةالملخص
تهدف هذا الدراسة إلى تحليل دور القيادات النسوية في الحدّ من التداخلات الإدارية داخل المؤسسات التعليمية، وذلك من خلال توظيف مبادئ الحوكمة الأخلاقية كإطار تنظيمي يعزّز الشفافية والمساءلة والالتزام المؤسسي. ويركّز البحث على خصائص القيادة النسوية المعاصرة، بما في ذلك القيادة التحويلية، والأخلاقية، والتشاركية، والإنسانية، ودورها في تعزيز الانضباط الإداري وجودة اتخاذ القرار. كما يستعرض البحث أشكال التداخلات الإدارية وأسبابها وآثارها، مثل غموض الصلاحيات، والضغوط غير الرسمية، وتجاوز التسلسل الإداري. ويُقدم البحث تحليلاً لأسس الحوكمة الأخلاقية وأبعادها القانونية والتنظيمية والثقافية والاجتماعية والقيادية. وتُظهر نتائج الإطار النظري أن تمكين القيادات النسوية وتطبيق الحوكمة الأخلاقية يسهمان بفاعلية في الحدّ من الفوضى المؤسسية ورفع مستوى الثقة داخل المؤسسة التعليمية. كما يقترح البحث مجموعة من الآليات الداعمة لتعزيز الحوكمة وتحسين كفاءة القيادات التربوية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 المؤلف
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
