تطبيق معايير الجودة الشاملة في إعداد المعلمين

الملخص

يهدف البحث إلى إبراز انطباق معايير الجودة الشاملة في تحسين المخرجات التعليمية، كما يهدف إلى تقصي مدى تحقيق برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية، ومن بين أهدافه أيضاً التأكيد على ربط الجودة بالجوانب التعليمية الأكاديمية والجوانب الإدارية بشكل عملي، من خلال تحقيق أهداف الجودة الشاملة في التعليم، ومن خلال تحقق مبادئ إدارة الجودة ومزايا ومتطلبات تطبيق نظامها في المؤسسات التعليمية، وكما تفترض أنظمة تأكيد الجودة داخل المؤسسات التعليمية أن تكون هناك معايير متفق عليها، يتم من خلالها تخريج الطالب (المعلم) وهذه المعايير لا بد أن تكون شاملة بحيث تغطي كل ما يتصل بمدخلات وعمليات ومخرجات نظام التكوين داخل كليات المعلمين، سواء كان ذلك من حيث جودة الإدارة وسياسة القبول، أو جودة المقررات الدراسية والتدريب العملي، أو جودة طرق التدريس ومعلم المعلم، أو معايير جودة الإمتحانات والتدريب أثناء الخدمة، فمن خلال كل ذلك توصل الباحث إلى عدد من النتائج، تتمحور غالبيتها في تطبيق هذه المعايير، إذ أنه لا مجال للدخول نحو العصر المعرفي ومسايرة الركب إلا بجعل الجودة طريقاً ومنهجاً في كافة أنشطتها، لتحقيق أعلى مستوى في الأداء. وكما كان للتوصيات في هذا البحث الحظ الأوفر والتي تدور حول إلزام وزارة التعليم العالي بتطبيق إدارة الجودة الشاملة، وتحسين إدارة الموارد المتاحة، وضرورة إعتماد أساليب حديثة، لتحسين وتطوير المعلم والمؤسسات التعليمية، ولقد اتبعت في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملائمة هذا المنهج لطبيعة الدراسة وأهدافها.