تخطيط المناهج في ضوء فلسفة التنمية المستدامة

الملخص

 هدفت الدراسة إلى تحليل تخطيط المناهج في ضوء فلسفة التنمية المستدامة، والكشف عن المرتكزات الفكرية والمعرفية والقيمية التي يمكن أن تسهم في تطوير التخطيط المنهجي بما ينسجم مع متطلبات التنمية المستدامة وتحديات المستقبل. وانطلقت من إشكالية تتمثل في محدودية المعالجات الفلسفية التي تناولت العلاقة بين تخطيط المناهج وفلسفة التنمية المستدامة، رغم تزايد الاهتمام العالمي بقضايا الاستدامة ودور التعليم في تحقيقها. واعتمدت الدراسة المنهج التحليلي النقدي الاستنباطي من خلال تحليل الأدبيات الفلسفية والتربوية المرتبطة بتخطيط المناهج والتنمية المستدامة، ونقد منطلقاتها الفكرية، واستنباط المبادئ التي يمكن أن تشكل إطاراً مرجعياً لتطوير التخطيط المنهجي وأظهرت النتائج أن تخطيط المناهج يمثل عملية فلسفية ترتبط بالتصورات المتعلقة بالإنسان والمعرفة والتنمية، وأن فلسفة التنمية المستدامة توفر إطاراً فكرياً وأخلاقياً متكاملاً لتوجيه المناهج نحو تحقيق التكامل بين الأبعاد المعرفية والقيمية والاجتماعية والبيئية. كما بينت النتائج أن الاستجابة للتحديات المعاصرة تتطلب تجاوز المناهج القائمة على تجزئة المعرفة، والاتجاه نحو مناهج تكاملية تعزز التفكير النقدي والتفكير المستقبلي وحل المشكلات، وتدعم قيم العدالة الاجتماعية والمسؤولية البيئية والمواطنة الفاعلة.