تحديات المحتوى المعرفي لمنهاج العلوم والحياة الفلسطيني / الصف السادس الأساسي أنموذجاً

Abstract

إن العناية بالمناهج المدرسية هي الهدف الأسمى للعملية التعليمية حيث تعكس المناهج الدراسية تطلعات المجتمعات، وهذا ما أوضحه التربويون والباحثون الذين أوضحوا مدى أهمية الدور الذي تقوم به في تنشئة الأجيال والنهوض بمجتمعاتهم. لذا فإن وجود مشكلات في المناهج المدرسية  عامة وفي العلوم  خاصة  يعتبر أحد القضايا المثيرة للاهتمام والتي تؤثر بشكل كبير على جودة التعليم . فعلى الرغم من أهمية تعلم العلوم وتطبيقاتها الواسعة في حياتنا اليومية، إلا أن هناك تحديات عدة تواجه عملية تدريسها وتعلمها في المدارس. لذا هدفت الدراسة للكشف عن مشكلات مناهج العلوم والحياة للصف السادس الأساسي وخاصة تلك المتعلقة بالمحتوى المعرفي؛ لأن هذه المشكلات هي أحد أسباب ضعف التحصيل لدى الطلبة. وفي سبيل تحقيق هدف الدراسة، تم اتباع  دارسة التحليل النقدي للمنهج المدرسي، وبالاستعانة بآراء معلمي ومعلمات العلوم للصف السابع، أظهرت الدراسة وجود مشكلات في منهاج العلوم والحياة للصف الخامس الأساسي تتعلق بعرض المحتوى العلمي، وتنظيمه، وإخراجه، وكذلك الأنشطة العلمية المعروضة، وأوصت الدراسة بضرورة العمل مع المختصين في الوزارة على تعديل المنهاج بما يتناسب مع أسس التطوير المستقبلية.