واقع ممارسة بيداغوجيا حل المشكلات في تعليمية اللغة العربية في المدرسة الجزائرية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تقصّي واقع ممارسة بيداغوجيا حلّ المشكلات في تعليم اللّغة العربيّة في مرحلة التّعليم المتوسّط في الجزائر، نظرا لأنّها أهمّ ما تبنّته مناهج التّعليم الحديثة في ضوء المقاربة بالكفاءات، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي القائم على المسح التّعليمي لملاءمته لطبيعة الموضوع. ولهذا تمّ تصميم استبيان، وتطبيقه على عيّنة من معلّمي اللّغة العربية لمرحلة التّعليم المتوسّط التّابعين للقطاع العام في الجزائر، وقد أظهرت نتائجه أنّ بيداغوجيا حلّ المشكلات تمارس في تعليم اللّغة العربية بنسبة ضعيفة جدّا، ممّا يدلّ أنّ ثمّة لا انسجام بين ما جاء في منهاجها وواقع تعلميها، نتيجة ظروف وأسباب عديدة تتطلّب دراسة، وإعادة نظر.