واقع ممارسة بيداغوجيا حل المشكلات في تعليمية اللغة العربية في المدرسة الجزائرية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقصّي واقع ممارسة بيداغوجيا حلّ المشكلات في تعليم اللّغة العربيّة في مرحلة التّعليم المتوسّط في الجزائر، نظرا لأنّها أهمّ ما تبنّته مناهج التّعليم الحديثة في ضوء المقاربة بالكفاءات، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي القائم على المسح التّعليمي لملاءمته لطبيعة الموضوع. ولهذا تمّ تصميم استبيان، وتطبيقه على عيّنة من معلّمي اللّغة العربية لمرحلة التّعليم المتوسّط التّابعين للقطاع العام في الجزائر، وقد أظهرت نتائجه أنّ بيداغوجيا حلّ المشكلات تمارس في تعليم اللّغة العربية بنسبة ضعيفة جدّا، ممّا يدلّ أنّ ثمّة لا انسجام بين ما جاء في منهاجها وواقع تعلميها، نتيجة ظروف وأسباب عديدة تتطلّب دراسة، وإعادة نظر.