التوظيف المستدام لنظم المعلومات الجغرافية لمدارس التعليم الأساسي ببلدية حي الأندلس

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم التوظيف المستدام لنظم المعلومات الجغرافية في تحليل توزيع مدارس التعليم الأساسي ببلدية حي الأندلس وتقدير احتياجاتها المستقبلية. اعتمدت الدراسة على التحليل المكاني لمؤشرات التوزيع السكاني والتعليمي، ومنحنى لورنز، وكثافة شبكة الطرق، وتحليل القرب المكاني، ونماذج الملاءمة المكانية حتى عام 2036. أظهرت النتائج تبايناً مكانياً في توزيع المدارس والتلاميذ مع تركز واضح في مناطق محددة، وارتباطاً وثيقاً بين التوزيع مدارس التعليم الأساسي والكثافة السكانية والبنية الحضرية، كما بلغ متوسط كثافة الفصل 26.6 تلميذاً/فصل، في حين سجل معدل القيد 81.5% للفئة العمرية (6–14 سنة)، مع تفوق الإناث (88.4%) على الذكور (75%)، وأكد تحليل لورنز وجود عدم توازن نسبي في التوزيع المكاني للخدمة التعليمية، بينما أوضحت النمذجة المكانية الحاجة إلى إنشاء 13 مدرسة جديدة بحلول عام 2036، خلصت الدراسة إلى أن دمج نظم المعلومات الجغرافية يعزز كفاءة التخطيط التعليمي ويدعم العدالة المكانية والاستدامة الحضرية.